Met TestFox maak je op eenvoudige wijze goede online toetsen.
Je kunt de vragen voorzien van remediërende feedback.
Zo leren leerlingen écht iets van een toets!
Nakijken kost minder tijd.
De toets wordt automatisch geanalyseerd en van feedback voorzien.
Als docent (Bedrijfseconomie) ben je altijd op zoek naar het beste materiaal om je leerlingen op een hoger niveau te brengen.
Vorig jaar tijdens de eerste periode van het online lesgeven een ontdekkingsreis gemaakt langs o.a. LessonUp, Quizlet, GoFormative, Teams (Opdrachten) en Nearpod.
Het paste allemaal net niet lekker bij hetgeen we al in gebruik hebben op het Dr. Mollercollege en kon de cirkel van formatief handelen niet voldoende sluiten.
En dan duikt Testfox ineens op.
Eenvoudig in gebruik, feilloos aansluitend op RTTI-online, fantastisch met nakijken (wat scheelt dat een tijd!), eenvoudige ‘feeding’ (up, back en forward) en gemakkelijk te gebruiken bij het online lesgeven (en, hopelijk heel snel, voor gebruik tijdens de lessen).
Fijn is ook dat Testfox professioneel reageert op ‘feeding’ vanuit de gebruikers.
Als vakgroep Bedrijfseconomie hebben we Testfox als blijvertje toegevoegd aan ons assortiment hulpmiddelen om onze leerlingen op het door ons gewenste niveau te brengen.
Paul Saladin
Docent M&O en BE - Dr Mollercollege
Gisteren en vandaag heb ik een toets met een klas afgenomen. wat een genot. Ik vond het mooi dat je de leerlingen goed kon monitoren. Dat je kunt zien bij welke vraag ze zijn of ze de toets verlaten en wanneer ze klaar zijn. De chatfunctie per leerling is ook super fijn! Dan krijg je niet zo'n waslijst aan vragen in de chat. Super handig!
Docent Emelwerda College
Sinds afgelopen toetsweek wordt op de Johan de Witt Scholengroep online getoetst met TestFox.
Daardoor kunnen leerlingen de toetsen ook thuis maken. Maar digitaal toetsen biedt meer voordelen, vindt Charell Schoonbrood, docent op deze scholengroep:
‘Een toets invoeren is in TestFox heel makkelijk en het nakijken kost veel minder tijd. Bovendien kun je aan de vragen leerdoelen met remediërende feedback koppelen. Zo leren leerlingen écht iets van een toets!’
Charell Schoonbrood
Docent Johan de Witt Scholengroep
Klik hier voor het volledige artikel